January 21, 2021 By ituneslogin.co 0

Psikologi Pendidikan

Pendidikan dan psikologi terkait lebih dari satu cara dan psikologi pendidikan dapat dikaitkan dengan prinsip-prinsip pendidikan dalam psikologi atau bagaimana pendidikan sebagai disiplin diajarkan dalam psikologi sebagai mata pelajaran dan bagaimana kedua disiplin ini bergabung. Ini terutama merupakan fokus psikologi pendidikan yang mempelajari bagaimana pembelajaran manusia terjadi, cara pengajaran apa yang paling efektif, metode berbeda apa yang harus digunakan untuk mengajar anak-anak berbakat atau cacat dan bagaimana prinsip-prinsip psikologi dapat membantu dalam mempelajari sekolah sebagai sistem sosial. .

Pendidikan psikologi akan sepenuhnya difokuskan pada metode pembelajaran yang terstruktur atau disampaikan sesuai dengan kebutuhan psikologis dan individu siswa. Pendidikan akan berbeda menurut budaya, nilai, sikap, sistem sosial, pola pikir dan semua faktor ini penting dalam studi pendidikan dalam psikologi https://www.dosenpendidikan.co.id/ .

Psikologi pendidikan adalah penerapan tujuan psikologis dalam sistem pendidikan dan pendidikan psikologis yang saya bedakan di sini adalah penerapan tujuan pendidikan dalam proses psikologis. Fokus pertama penggunaan psikologi dalam pendidikan lebih umum dan pendekatan kedua menggunakan pendidikan dalam psikologi lebih individualistis. Namun sejauh studi pendekatan pendidikan psikologi yang bersangkutan, tidak ada perbedaan antara psikologi pendidikan individualistik dan psikologi pendidikan umum dan semua keterkaitan antara psikologi dan pendidikan dipertimbangkan dalam disiplin luas psikologi pendidikan.

Namun perbedaan antara psikologi pendidikan yang lebih umum dan pendidikan psikologis atau individualistik yang lebih spesifik dapat membantu dalam memahami nuansa studi individualistik dan memberikan dimensi subjektif pada studi psikologi dalam pendidikan. Ini juga dapat membantu dalam membuat sistem pembelajaran lebih berbasis siswa dan sesuai dengan kebutuhan budaya, masyarakat, faktor individu atau pribadi. Studi semacam ini dengan fokus pada aspek pribadi / psikologis pembelajaran tidak hanya tentang tujuan dan sasaran sosial dalam sistem pendidikan tetapi juga tentang tujuan dan sasaran pribadi serta proses psikologis yang terlibat dalam pembelajaran. Harus ada demarkasi yang lebih jelas antara pendidikan psikologi sebagai studi umum dan pendidikan individualistik dalam psikologi sebagai disiplin yang lebih spesifik dan subjektif.

Sampai sekarang psikologi pendidikan mencakup berbagai masalah dan topik termasuk penggunaan teknologi dan hubungannya dengan psikologi, teknik pembelajaran dan desain instruksional. Ini juga mempertimbangkan dimensi sosial, kognitif, perilaku pembelajaran tetapi perlu membuat pendidikan lebih personal dan individualistis melalui cabang khusus dengan fokus psikologis pada pendidikan sehingga kebutuhan individu dipertimbangkan. Mungkin ada dua cara di mana cabang pengetahuan ini dapat berkembang – baik dengan memperkuat pendidikan psikologis atau pendekatan individualistik terhadap psikologi pendidikan atau dengan memiliki dua cabang berbeda dari psikologi pendidikan umum dan psikologi pendidikan individualistik.

Seperti dalam pendekatan yang berpusat pada klien untuk psikologi, psikologi pendidikan juga harus mencakup penelitian lebih lanjut yang akan menyoroti kebutuhan dimensi individualistik dalam pembelajaran. Psikologi belajar adalah penggunaan teori-teori psikologi seperti yang dilakukan oleh Jean Piaget dan Kohler dalam mempelajari teknik-teknik belajar, khususnya di kalangan anak-anak. Saya telah membahas Piaget tetapi secara singkat teori Piaget menyoroti berbagai tahap pembelajaran pada anak-anak dan Kohler menyarankan bahwa pembelajaran terjadi dengan pemahaman atau pemahaman mendadak, namun saya tidak akan membahas lebih jauh teori pembelajaran di sini. Sedangkan fokus psikologi pendidikan adalah pada teknik pembelajaran itu sendiri dan peran peserta didik dianggap hanya sekunder, cabang psikologi individualistik dalam pendidikan dapat membantu dalam menekankan peran peserta didik tidak hanya mempertimbangkan kecacatan atau bakat tetapi juga kepribadian mereka. pola. Fokus pada pola kepribadian ini memunculkan peran sentral pemahaman psikologi dalam sistem pendidikan.

Baca Juga : Menemukan Toko Bunga Besar Online

Psikologi pendidikan mempelajari baik pendekatan pribadi untuk pendidikan seperti dalam bakat, kecacatan, teori pembelajaran yang diterapkan pada anak-anak dan orang dewasa, dan pendekatan objektif yang lebih umum untuk belajar sebagai peran sekolah sebagai sistem sosial atau budaya.

Psikologi pendidikan dapat mencakup cabang-cabang berikut:

Psikologi Pendidikan Umum

1. Sistem Pembelajaran – Sebagaimana dipelajari dari perspektif pembelajaran individualistik dan perspektif pembelajaran umum, diskusi tentang teori, praktik dan sistem atau teknik pembelajaran yang berbeda merupakan bagian integral dari psikologi pendidikan dan terutama psikologi pendidikan sentral untuk umum.

2. Sistem Sosial – Penggunaan pendidikan dalam sistem sosial, budaya dan ekonomi bisadipertimbangkan dalam konteks psikologis dan ini berkaitan dengan peran pendidikan dalam masyarakat.

Psikologi Pendidikan Individualistik

1. Sistem Pembelajaran – Teknik dan sistem atau metode pembelajaran harus sesuai dengan kebutuhan anak-anak atau peserta dewasa dan sesuai dengan keterampilan guru. Kebutuhan bervariasi sesuai dengan sifat dan kemampuan pribadi dan kebutuhan individu harus dipertimbangkan selama proses pembelajaran.

2. Sistem Sosial – Psikologi pembelajaran individu harus dipelajari sesuai dengan latar belakang sosial dan budaya tertentu dari peserta didik dan dengan demikian studi yang lebih subjektif dari pendekatan pembelajaran dan peran terpusat individu dalam proses pembelajaran dengan mempertimbangkan latar belakang sosial, budaya atau intelektual mereka. harus dipertimbangkan.